北京七彩虹康复训练发音训练应从简单的单元音开始
发布时间：2018-05-06 11:34浏览:次
大多数听障儿童都有正常的发音器官，他们不是不能发音，而是不会发音，或者是由于不会控制声带的新风景，造成发音紧张或发音无力，当发现，孩子的发音问题后，可以采用一些针对性的发音训练进行矫治，在初期给孩子进行发音的基础训练时，应尽量帮助他们养成，正确自然的发音习惯，克服以上问题。
语音发音训练应从简单的单元音开始，因为单元音发音时，气流不受阻碍，口型不发生变化难度最小，以后再向其他音过度，在单元音中开口音a，是最容易发出的，舌位低的元音a/o/e比舌位高的元音i/u/v容易发，不圆唇的元音，a/e/i 比园唇的元音o/u/v容易发，发单元音后可以开始练习，由辅音与元音结合的音节或词语，从发音部位上看，辅音中双唇音最容易掌握，从发音方法上说，比复音半元音和色应是能够较早发出。例如b/p/m是最容易发出的辅音，如b爸爸，m妈妈，w哇哇，j/q/x/zh/ch/sh/r/z/c/s/r等辅音，对听障儿童难度很大，训练初期先不要针对这部分语音进行纠正，而f/d/t/n/l/g/k/h等辅音的发音先后顺序，在听障儿童中存在明显的个体差异。最后还要练习汉语的四个声调。
镜子也是发音训练中可以借助的工具，你可以先做示范，让孩子边听边看你的口型，当他发音时，让他对着镜子看到自己的口型，进行比较，寻找正确的发音位置，对于听力补偿不理想的孩子，在发音训练中可以借助其他感知觉的参与，比如通过看，帮助孩子掌握正确的口型和舌位，把他的手分别放在老师和他自己的嘴前，体会是否有较强的气流送出来，学习发送气音，用手指轻按鼻翼，可以体会发鼻音时鼻翼的震动。
在学习发长音和短音及不同音节数量时，可以让孩子一边发音，一边画线，画长线时发长音，画短线时则发短音，画两条短线就发两个短音，画三条短线就发三个短音，该活动也可以借助一些玩具，例如一边发一边推车，推一下，发一个短音，而一直向前推就发长音。
(编辑：北京七彩虹康复中心)
