家庭康复之运用多种感官参与学习

        聋儿第一次带上助听器，或人工耳蜗后。其平均年龄与出生婴儿无异，他要慢慢的学会听声音和明白声音的意义，因此家长应鼓励孩子利用其剩余听觉，多给孩子听的机会，多引导孩子去注意聆听，例如电话响了，你可带孩子一起去接听电话，你可以说电话铃响了，然后把孩子的手放在想着电话上，让他感觉到铃声的震动，最后你才接听电话，当门铃响了或者有人敲门，你都要引起孩子的注意，你可以叫他留心听敲门声，然后带他到大门外看看是谁来了，就这样慢慢的去引导孩子，注意声音，能听声音，认识声音，分辨声音过了，过不了多久，孩子不需要你的引导，也能留心电话门铃，吸尘器，炒菜的声音，家长还可以让孩子多听电视机的声音随着音乐的韵律拍手舞蹈，这样可使他学会利用剩余的听觉，认识节奏，感受到听声音的乐趣，真正的他就会留意环境周围的声音，指言语，同时家长也应引导孩子运用多种感官参与学习，如利用视觉观察，发音口型和发音部位，利用触觉，感觉声音的震动，利用味觉感受食物的味道，以帮助孩子准确的建立咸，甜酸的概念等等。