北京七彩虹康复语言的发展过程
发布时间：2018-04-22 15:16浏览:次
无论是正常儿童还是听到儿童语言发展的规律都是一样的，只是出现的时间段会有所区别，因此，在给孩子进行语言训练时，应遵循以下语言发展的过程：
一、听觉注意
孩子能够对语言的声音产生听觉关注，是口语发展的首要前提，每个人都应先建立听觉意识，却有足够的语言听觉积累之后，才开始学说话。对于一个刚刚佩戴助听设备的重要听损儿童要求，他很快开始讲话是不科学的，而是先进行听觉能力的培养，让他具备一定的语言积累之后，再应引导她讲话。
二、情景下的语言理解
可以通过特定情景判断语言概念和事物的关系，例如回家进门后对孩子说，把拖鞋拿来，孩子可以准确的拿来。这还不能说明，孩子已经完全掌握了这一词语的概念，他可能只是因为每天在同样的情景下，接收到同样的要求而养成的习惯，如果孩子处于这个发展阶段，那么家长在另一个情景下提出同样的要求，他很可能就不能完成。
三、一般性的理解
这是孩子在各种情境下都能准确理解语言的意义，完成相应的要求，说明他真正的掌握了这一词语概念。是模仿发音，在学习语音听辨和语言理解的基础上，开始模仿语音学习说话。无有限的表达性语言学与初期只能表达词汇。
六、更多的表达性语言
在词汇表达的基础上，开始表述词组和短语，如妈妈抱。
七、语言的交流
能够使用简单句式进行对话交流，表达自己的意愿，但语言可能存在不完整或前后颠倒等错误表述，缺乏逻辑性。
八、语言的成熟
健听儿童，通常在五岁达到语言的成熟期，也就是接近成人的语言，其最主要的标志是所使用的语言符合语法规则语句通顺，讲述内容较清楚，大致拥有5000个以上的词汇。
九、阅读、书写拼音等技巧
这是语言发展的高级阶段，孩子在口语掌握熟练的基础上，开始学习拼音，认字和书写等技巧，对这些抽象符号的学习，应放在口语交流学习之后，正常儿童也是在语言发展关键期之后开始学习这些内容的，听障儿童在5到6岁之后，可以学习拼音和认字，但如果他的口语理解和表达还不理想，就仍应把康复重点放在口语的学习上。
(编辑：北京七彩虹康复中心)
