听力语言
北京七彩虹语言康复健听儿童语言发展的阶段特点
发布时间：2018-04-28 12:07浏览:次
由于听障儿童和健听儿童的语言发展阶段，相同训练者就应了解健听儿童的语言发展阶段特点，作为制定康复训练目标的重要依据，而且不要主观认为听障儿童一定会发展迟缓，因此制定目标过低，我们应努力追求，达到同龄儿童的发展水平，当然首先要考虑孩子的个体状况，在此对正常儿童的语言发展作一简单的介绍。
一、0-6个月，主要发展听觉技能，逐渐能分辨出人的声音，不同的语气练习，在噪音环境下便听等等，出现了语言前的有声形式，在这一时期，成人大量对孩子说话，有利于潜移默化的加强语言积累。
二、6-12个月，幼儿能把听到的话语，相应的动作和事物联系起来，这时让他反复听到某种语言，并与对应事物反复联系的结果，这时成人常常会伴有首饰、表情，帮助他理解，在这个阶段，儿童开始咿呀学语。
三、12-18个月，幼儿在这个时期对语言的理解能力不断的加强，能执行简单命令，而且开始说话了，但往往只能说一个字或叠词。
四、18-24个月，词汇量达到了300个左右，出现了大量词组和简单句式，如宝宝吃，妈妈抱抱等等，并开始出现否定和疑问的表达方式，如不要、妈妈呢等，这时的疑问句还没有疑问代词，只有XX吗？XX呢？
五、2-3岁，词汇量达到了900个左右，能用3到4个词来表示表达完整的句子，出现了疑问代词的疑问句，如那是什么？妈妈在做什么？你是谁？爸爸去哪儿了？疑问词出现的顺序是什么？送我什么哪儿谁？这时孩子就开始掌握了对话的本领，这对他以后的社会交往有很大的作用，在这一时期，儿童开始理解数概念，区分一和许多，直到家庭常用物品的功用，认识基本的颜色，能讲述图片上的简单活动。
五、2-3岁，词汇量达到了900个左右，能用3到4个词来表示表达完整的句子，出现了疑问代词的疑问句，如那是什么？妈妈在做什么？你是谁？爸爸去哪儿了？疑问词出现的顺序是什么？送我什么哪儿谁？这时孩子就开始掌握了对话的本领，这对他以后的社会交往有很大的作用，在这一时期，儿童开始理解数概念，区分一和许多，直到家庭常用物品的功用，认识基本的颜色，能讲述图片上的简单活动。
六、3-4岁，掌握约1500个单词，句子含词量可达到4到6个，喜欢听简单的故事，能讲出简单图片，但讲述语言不连贯。无层次，多重复句型，简单，这个时期可以多讲简单故事给孩子听，故事中的语言应多重复，这时期的儿童能按物点数，但不完全理解数概念，开始出现时间概念，早上晚上这时的疑问代词发展到从什么地方？为什么怎么样？什么时候的儿童在这个时期会滔滔不绝的提问，承认，对此应加以鼓励。
七、4-5岁，词汇量约2500个，能表达5到7个词句子，语言交往有很高的积极性，这个阶段的孩子非常爱说话，八五到6岁，词汇量达3000个句子，含磁量为7到10个，讲述内容较丰富，层次比较清楚，有了较丰富的想象力。
九、6-7岁约掌握了3500个词汇，语言表述中完整句子的数量明显增加，有情节语言连贯清楚概括的说，3到4岁是词汇量迅速增长的阶段，4到5岁是言语交往异常活跃的间阶断5到6岁是语言质量明显提高的阶段，6到7岁时讲述内容丰富生动，层次清晰。
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